全文获取类型
收费全文 | 7363篇 |
免费 | 271篇 |
国内免费 | 62篇 |
专业分类
管理学 | 285篇 |
劳动科学 | 19篇 |
民族学 | 120篇 |
人才学 | 4篇 |
人口学 | 85篇 |
丛书文集 | 1321篇 |
理论方法论 | 343篇 |
综合类 | 5068篇 |
社会学 | 168篇 |
统计学 | 283篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 28篇 |
2022年 | 72篇 |
2021年 | 93篇 |
2020年 | 82篇 |
2019年 | 68篇 |
2018年 | 74篇 |
2017年 | 109篇 |
2016年 | 110篇 |
2015年 | 209篇 |
2014年 | 294篇 |
2013年 | 376篇 |
2012年 | 432篇 |
2011年 | 490篇 |
2010年 | 595篇 |
2009年 | 543篇 |
2008年 | 561篇 |
2007年 | 625篇 |
2006年 | 587篇 |
2005年 | 516篇 |
2004年 | 314篇 |
2003年 | 353篇 |
2002年 | 378篇 |
2001年 | 320篇 |
2000年 | 174篇 |
1999年 | 71篇 |
1998年 | 29篇 |
1997年 | 40篇 |
1996年 | 34篇 |
1995年 | 22篇 |
1994年 | 23篇 |
1993年 | 15篇 |
1992年 | 17篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 3篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
排序方式: 共有7696条查询结果,搜索用时 15 毫秒
81.
随着经济和社会的发展,人们对公共服务的质量和效率提出了更高的要求。在改进和提高政府作为公共权力代言人的服务质量和服务效率方面,制度创新起着至关重要的作用。目前,国内对制度创新的研究多集中在经济学领域。本文从公共行政领域的视角出发,紧密结合我国当前政府治理中的问题,就制度创新的内容,制约制度创新的主要制约因素和制度创新的规划作了详细的阐述。 相似文献
82.
83.
董百志 《绍兴文理学院学报》1992,(5)
1990年R.Biswas在[2]中提出了反Fuzzy子群的概念.在此基础上本文相应定义了反Fuzzy子群的直积.接着讨论了其包括正规、共轭情况下的若干性质.此外,还给出了直积μ_1×μ_2是G×G上的反Fuzzy子群的一个充要条件. 相似文献
84.
董才 《山西煤炭管理干部学院学报》2002,15(2):7-10
人类是自然界的产物。自然环境是哺育人类的摇篮 ,是人类生存和发展的物质基础。人类与自然环境是内在的依存、保护、改造和利用的关系。科学的自然观 ,是马克思主义的辩证唯物主义的基本原理 ,是认识和处理人类与自然界关系的唯一正确的思维形式。保护自然环境和生态平衡 ,是人类同自然界关系的内在要求。如果人类不顾自然界的运动规律 ,任意损害自然环境和生态平衡 ,其后果必然危及人类自身的生存和发展。现代文明社会不仅应该是社会经济、科学技术和文化教育高度发达的社会 ,而且也应该是保护自然环境和生态平衡、人与自然和谐发展的社会 相似文献
85.
悬浮液进样石墨炉原子吸收光谱法测定土壤样品中微量硒 总被引:4,自引:0,他引:4
采用悬浮液进样石墨炉原子吸收光谱法测定土壤样品中微量硒,选用钯-抗坏血酸为基体改进剂、锆涂覆石墨管。以标准物质制作校正曲线等一系列措施,有效消防共存元素的干扰,并保证了标准系列与土壤样品的原子化条件的一致性,获得了满意的分析结果。 相似文献
86.
对研制本科生综合素质测评系统的必要性进行了系统的论述,并从主导思想、主要作用、体系结构和测评方式等方面对该系统进行了全面介绍,最后对正确实施该测评系统的必要环境条件提出了建议. 相似文献
87.
88.
学生为本--高校德育新观念 总被引:6,自引:0,他引:6
朱平 《安徽农业大学学报(社会科学版)》2002,11(2):69-71
"学生为本"的观念认为,大学德育的目的是为学生服务的,内容是根据学生生存、发展和健康成长的需要而确定的,德育的过程不仅是教师教育学生的过程,更应该是在教师的组织和引导下,在参与各种教育和教学活动中自我教育和相互教育的过程;在德育评价中,学生不仅是评价中的对象,也应是这一评价的主体. 相似文献
89.
英语否定句是一种极为普遍且较难掌握的句式。文章针对理解与翻译移项否定句时存在的问题 ,分析了几种常见的移项否定句的句式特征以及无移项否定的几种情况 ,并提出了具体的翻译方法。 相似文献
90.
为了提高教师继续教育的质量 ,必须从理论和实践的结合上构建教师继续教育质量保障系统。教师继续教育质量保障系统包括质量管理系统、质量评估系统和质量信息反馈系统等三个子系统。 相似文献